为了深入助推创新驱动战略，提升创新教育层次，优化创新教育方法，进一步推进专创融合，全国各高校纷纷把创新创业教育作为核心工作之一，掀起了学习创新理论和方法、开展创新教育实践交流合作的热潮。
设计思维（Design Thinking）创新方法论源于斯坦福大学和美国知名创新公司IDEO，既助力Apple、Google、IBM等传统跨国公司的产品和服务创新，也为我国华为、华润、腾讯、阿里、携程等众多知名科技公司所推崇。近年来，更是在Stanford、MIT、Harvard等国际知名高校和清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学等国内一流院校纳入核心课程之列，其授课模式新颖、内容丰富、方法灵活、学生参与度与成就感极强，因此深受学生的喜爱，已成为高校教师开展创新创业教学的必备方法论之一。

一、内容及收益
Design Thinking是一种设计理念，是一种以人为本的，结合人们渴求，技术可能性，和商业可行性的设计工具箱。它所关注的重点不再是“使用”本身，而是通过理解用户内在心智模型、用户所处的环境、以及观察在心智模型和所处环境双重作用下的使用行为，去设计和实施颠覆式产品与服务。
Ø 树立人本主义创新理念，深入体察创新理念
Ø 掌握斯坦福大学的设计思维理论框架与基本步骤
Ø 领会并掌握国际前沿创新手段与方法
Ø 学会创新教练引导方法论和主流工具
Ø 理解创新思维在管理实践中的应用路径
Ø 理解设计思维在产品开发、服务方案设计中的应用
Ø 学会深度挖掘客户潜在需求
Ø 了解创新创业课程的设计思路、创意空间的设计

二、适合对象
Ø 学校创新课程骨干教师
Ø 学校创新创业领域的相关教学、科研管理人员
Ø 创新创业导师、培训师，咨询顾问及创新实践者
Ø 产品开发创新人员、服务方案制定者
Ø 市场营销策划、客户经理、会议组织者、引导者
Ø 战略高层、战略规划人员、流程设计人员